Portafolios: concepto, utilidad, ventajas e inconvenientes

Antes de comenzar, disfruta de este vídeo

Esperando que os haya gustado es el momento ahora de adjuntaros la dirección del mapa mental del portfolio que estoy diseñando. 

https://www.mindomo.com/es/mindmap/portafolio-fco-javier-barrado-bc8f240080054bd5bcb493a96131e61a

Seguro que habrá cambios!!!!!!!

Para la creación de este diseño, que posiblemente vaya sufriendo modificaciones o ampliaciones, he querido que fuese sencillo, con una fácil aplicabilidad y navegación.

Las ventajas que pretendo alcanzar con este portfolio las puedo resumir en las siguientes:

1.  Organizar todos los módulos que imparto.
2. Compartir mis recursos con alumnos y docentes.
3. Motivar al alumnado y que les permita aprender, complementando este recurso con el desarrollado en el aula con las indicaciones del docente.
4. Desarrollar el pensamiento crítico en el alumnado del que tanto hacemos mención en las programaciones didácticas. Ayudándoles a analizar, entender y evaluar los conocimientos que se quieren transmitir, sin olvidar el respeto por la opinión de los demás.

Como principal desventaja que me puede sobrevenir con la creación de este portfolio es que me ocurra como en el pasado me sucedió cuando creé este blog, la falta de dedicación o tiempo. 

No soy muy ducho en la gran extensísima variedad de aplicaciones informáticas que existen, y cada vez que quiero aplicar alguna me lleva mucho esfuerzo y dedicación, robándole tiempo a mi vida personal. Así pues, al igual que espero en el alumnado una mejor gestión del aprendizaje con la creación de este portfolio, también espero saber gestionar mi tiempo, y que todo el empeño que le estoy poniendo a este recurso tenga una utilidad en otros.

Mis Primeros Pasos

Hace aproximadamente un mes que comenzó a

gestarse este porfolio dando vida a un proyecto

de blog que tenía paralizado.

La idea principal de este nuevo sitio la sinteticé:

En la actualidad, y después de algunas evidencias registradas, he querido analizar según esta guía los pasos que he ido dando:

Aspecto 1: SELECCIÓN DE EVIDENCIAS

Las evidencias y muestras de trabajo que estoy describiendo estén clara y directamente relacionados con el objeto del e-Portfolio. 

El propósito del mismo ha sido aprovechar un blog que inicié hace tiempo y que tenía totalmente paralizado, por ese motivo aparecen algunas entradas/etiquetas que estoy pensando dónde incluir.

Aspecto 2: TEXTO DESCRIPTIVO
Todas las evidencias están acompañadas de una texto que explica claramente la importancia de la misma, o al menos, se deducen,  incluyendo el título, el autor (un servidor) y la fecha (la pone blogger).

Aspecto 3: COMENTARIO REFLEXIVO (1)

Un tanto ausente.

Aspecto 4: COMENTARIO REFLEXIVO (2)

Desde que inicié el portfolio no he recibido ningún comentario a las evidencias/ entradas que he ido colgando, así que poca retroalimentación estoy haciendo. En su día, con los artículos que subía al blog, el alumnado hacía sus correspondientes comentarios como actividad que mandaba en el aula.

Aspecto 5: CITACIONES

Aparecen citas, siempre que incluyo algo no elaborado por mí. 

Aspecto 6: NAVEGACIÓN

Es fácil navegar por la página, los enlaces se ven claramente e intento que todas las páginas se conectan al  archivo correspondiente. 

El problema con el que me encuentro es que debajo del título del blog/portfolio, quisiera tener un menú desplegable, y no sé cómo realizarlo. Es por ello, que he creado un plugin lateral denominado “Menú” ( pero no es mi idea).

Aspectos 7-8-9: 
Creo que los consigo.

Espero que aportéis vuestros comentarios para seguir creciendo.

GRACIAS!!!!!!!

Actividades U.D. 6_ La Distribución

El/la alumno/a de manera individual debe construir para cada uno de los conceptos de la unidad un mapa mental utilizando la aplicación Mindomo

1. Funciones de la Distribución

• Reyes
• Ángel N
• Verónica: presenta la siguiente captura

2. Tipos de Canales de Distribución

• Borja
• Patricia
• Yanira
• Ángel G.: presenta la siguiente captura

3. Factores que condicionan la elección de un canal de distribución

• Patricia
• Reyes
• Nerea
• Yanira
• Samuel: presenta la siguiente captura

Programación Módulo MAC

Os presento la programación didáctica del Módulo "Marketing en la Actividad Comercial" perteneciente al Ciclo de Grado Medio de Actividades Comerciales para el curso 2018/19. Espero sea de ayuda.

  Descargar

Día internacional de la paz y la no violencia

Para conmemorar el Día Internacional de la Paz y de la no Violencia celebrado el pasado 30 de enero el grupo de alumn@ de 1º de G.M. de Actividades Comerciales decoró el hall y pasillos del IES San Sebastián.

Los objetivos planteados durante la realización de este taller fueron los siguientes:

1. Potenciar la participación, la comunicación y el diálogo entre todo el alumnado.
2. Desarrollar una educación en valores respetando los derechos y libertades fundamentales de todas las personas que lo integran.
3. Promover la paz como acción individual y colectiva y saber convivir con los conflictos, proponiendo soluciones creativas y pacíficas hasta erradicar la violencia de nuestras relaciones.
4. Promover una educación sin discriminaciones

VALORANDO UN e-PORTFOLIO

Hoy quiero abrir e iniciar este apartado haciendo una valoración sobre el portfolio docente de Inés Jacob.

http://paginaspersonales.deusto.es/ines/portafolio.htm

Para ello, he querido reflejar dicho análisis a través de parte de un concepto muy estudiado y útil, la matriz DAFO.

"Si pudiéramos saber primero dónde estamos y hacia dónde vamos

podríamos juzgar mejor qué hacer y cómo hacerlo"

- Abraham Lincoln -

Fortalezas: aspectos positivos a destacar

1.- Fácil de manejar Es un portfolio que está diseñado para que el usuario se desplace por él sin demasiadas dificultades. Los 10 elementos que contiene están bien enlazados, facilitando en todo momento el poder ir a aquel epígrafe de nuestro interés sin tener la necesidad de recorrer toda la página. Además pulsando en el icono ▲ podremos regresar al índice del portfolio.

2.- Evidencia sus aportaciones realizadas En el punto número 4 del portfolio, “Aportaciones realizadas en congresos…”, la autora presenta una tabla con las mismas, debajo de la cual aparece la reseña “Estos trabajos son accesibles en mi página web.”, evitando cargar el portfolio de contenidos y minimizando su extensión.

3.- Brevedad El contenido que aparece en cada uno de los diferentes apartados es muy conciso, permitiendo al usuario realizar una cómoda y rápida lectura

Debilidades: aspectos que podrían mejorarse

1.-  Diseño y presentación La plantilla, así como la ausencia de imágenes hacen que este portfolio sea muy poco atractivo, sin vida, que pase inadvertido por toda persona ajena al círculo de la autora.

2.- Estructura Los epígrafes que van desde el 4 hasta el 10 son el desarrollo del apartado 3 “Documentación de la tarea docente y de formación pedagógica”, lo cual hace que el número de éstos puedan ser excesivos, y no muy bien organizados. Si bien el punto 4 tiene un enlace donde evidenciar sus aportaciones, el resto del portfolio se caracteriza por la ausencia de evidencias (trabajo de su alumnado, evaluación, recursos, etc.). Por último, echo en falta ese “rinconcito” para la reflexión, tanto propia como del resto de la comunidad educativa.

Quisiera centrarme en como poder mejorar estas debilidades aportando a la autora:

Mi sugerencia “VAMOS A DARLE VIDA”

Es un portfolio que desde 2006 no parece haberse ni modificado ni actualizado. Así pues, partiría por cambiar la interfaz que usa (paginaspersonales.deusto) y utilizar Blogger, Wordpress, Wix, Goggle Sites, etc.; para organizar mejor la estructura y contenidos a incluir, prestando especial atención a los que son esenciales: evidencias del trabajo aportado por el alumnado, los materiales, la evaluación, y la reflexión, entre otros.

Mi filosofía docente

El mundo de la Formación Profesional trata hoy más que nunca de ligarse a la actividad empresarial. En un corto periodo de tiempo, términos como innovación, competitividad, aseguramiento de la calidad y mejora continua, se están incorporando de manera efectiva al léxico propio y habitual de nuestra Formación Profesional.

Considero como profesor de Comercio que el sector requiere en la actualidad contar con profesionales no solo con formación suficiente en habilidades de comunicación, técnicas de venta, marketing, gestión de un pequeño establecimiento comercial, etc., que les ayuden a cumplir con los objetivos comerciales o de otra índole fijados por la empresa; sino que también logren la incorporación y aprovechamiento de las nuevas tecnologías en el funcionamiento de mercados globales, para conseguir que las empresas contribuyan a crear una sociedad más justa, medioambientalmente comprometida y socialmente más igualitaria.

Por ello destaco tres pilares fundamentales en la forma de entender la enseñanza que me compete:

Aprendizaje significativo

El/ la estudiante relaciona la nueva información con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en todo este proceso. Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno, a los tipos de experiencias de cada uno y a la forma en que las relacione. Es por ello muy necesario, enfocar y conectar los contenidos y las actividades desde los intereses y motivaciones del alumnado.

Promover el desarrollo de la capacidad de Aprender a Aprender

Dotando al alumnado de las pertinentes habilidades para hallar información, mostrándole los principios formales de la investigación.

Consiguiendo que domine técnicas instrumentales que mejoren sus competencias y ayudándole a que desarrolle una actitud metodológica de descubrimiento y de pensamiento divergente.

Vinculación con la realidad laboral y social

Fomentando en los alumnos y alumnas la cultura del esfuerzo, del pensamiento crítico y de la iniciativa.
Planteando y desarrollando actividades y casos prácticos vinculados a la actividad profesional.